《“悦”读漂流日记》回来啦
——记迁安市第三实验小学“快乐读书吧”之亲子共读
编者按
义务教育《语文课程标准》2022年版在第四部分“课程内容”明确指出，“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，其中第三层设“整本书阅读和跨学科学习”两个拓展型学习任务群。整本书阅读任务群旨在引导学生在语文实践活动中根据阅读的目的和兴趣，选择下合适的图书，确定的阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
迁安市第三实验小学整本书阅读工作以课程标准为指导，以现行部编版教材“快乐读书吧”为载体，根据学段特点，采用适合的推进方式，激发阅读兴趣，养成阅读习惯。瓦伦西亚分析预测
活动简介
课程标准第一学段提出的学习内容是:
阅读富有童趣的图画书等浅近的读物，体会读书的快乐；
阅读朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和童趣；
阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。
根据第一学段学生特点，迁安市第三实验小学在一、二年级推进亲子共读活动，小手牵大手，推开阅读的大门，架起亲情的桥梁。
“悦”读漂流日记展示
上学期，学校为第一学段家长准备了《“悦”读漂流日记本》，全班轮流写亲子共读日记。小小的漂流日记本上留下了亲子陪伴、共同成长的温馨记忆，更承载了亲子共读、家校共育的幸福责任。接下来让我们走进二年级亲子共读故事——
01
交流亲子共读经验
02
展示亲子成长记忆
漂流日记回来啦
九月的和园金风轻抚，一年级和娃亲子共读工作继续开展。“和娃起步”亲子共读群如期组建；亲子共读的声音响亮而温暖；《“悦”读漂流日记》已经如约在一年级十三个班级、六百余个家庭间漂流，我们期待着漂流日记满载爱与智慧归来——
后记：
幸福很简单，就是大手拉小手，漫漫长路慢慢走，手牵手，我们一起长大。
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总 监|代秀丽
图文编辑|张耀文
供 稿|教务处
校 审|张桂贤
